Интеллектуальный «костыль»: психолог НовГУ объяснила, как нейросети незаметно лишают детей ума
Предупредила о риске деградации мышления у детей из-за ИИ
Популярность искусственного интеллекта и нейросетей среди школьников несёт скрытую угрозу для их когнитивного развития, лишая мозг необходимой интеллектуальной тренировки, заявила старший преподаватель кафедры психологии Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого (НовГУ) Павлина Березина.
По словам эксперта, делегирование искусственному интеллекту учебных задач (например, написания эссе или решения уравнений) отнимает у ребёнка процесс самостоятельного поиска решений. Психолог сравнила использование ИИ в учёбе с «костылём», который лишает возможности ходить самостоятельно. Чтобы воображение и критическое мышление развивались, школьнику необходимы стимулы, сложные вопросы и пространство для генерации собственных идей.
«Интеллекту нужно упражняться. Когда мы перестаём делать физические упражнения, наше тело начинает хуже функционировать. Так же и с интеллектом», — подчеркнула Березина, добавив, что родителям важно обучать детей здоровому взаимодействию с цифровой реальностью и обсуждать цели использования нейросетей.
Аналогичные скрытые механизмы психолог выделила и в чрезмерном увлечении компьютерными играми.
Эксперт НовГУ пояснила, что гейминг часто становится лишь следствием уже существующих психологических трудностей и дефицита признания в реальной жизни. Виртуальные миры умело моделируют ситуации быстрого успеха и социального одобрения через систему наград и квестов, выполняя для подростка функцию эмоциональной саморегуляции, снятия стресса или агрессии.
